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평생교육사2급7

학습동아리의 조직과정을 알아보자(평생교육경영) 학습동아리의 조직과정(절차, 토의 활동전개, 촉진자와 참여자) 오늘은 학습동아리의 조직과정에 대해 설명드리려고 합니다. 학습동아리를 구성하려면 두 가지 주요 단계가 있습니다. 먼저, "조직준비 단계"에서는 기관중심과 자생적 학습동아리로 나뉘어 있어요. 기관중심 준비 단계에서는 프로그램 목표 설정과 리더 발굴 등이 이루어지고, 자생적 학습동아리 준비에서는 문제영역 발굴과 멤버 확보, 학습 공간 확보 등이 준비되어야 합니다. 그다음은 "조직 단계"입니다.. 홍보, 참여자 모집, 운영계획 수립, 학습자료 확보, 리더 선출 등이 이루어집니다. 이제 "운영 및 활성화 단계"에서는 정기적인 만남과 학습, 학습 결과 발표 기회, 지역사회 문제 해결 참여, 결과 발표 기회 등이 이루어지면서 학습동아리가 더 활성화됩니다.. 2024. 2. 28.
평생교육 네트워크의 구축과 유지를 알아보자(평생교육사 2급준비) 평생교육사 2급 취득을 위해 수강해야 하는 과목 중 하나가 바로 평생교육경영론입니다. 이번시간에는 평생교육 네트워크의 구축과 유지를 알아보려고 합니다. 평생교육 네트워크의 구축과 유지 자문위원회 구성 지역사회 요구 분석에 대한 안내와 개발, 실행 기능을 수행합니다. 요구 분석 결과를 바탕으로 프로그램 목적을 결정하고 실행 계획을 제공합니다. 프로그램 실천을 위한 다양한 지원 업무 및 모집과 관련된 리더 역할을 합니다. 프로그램에 대한 측정과 평가 전략을 개발합니다. 공유된 비전과 네트워크 사업 목표의 개발 파트너십을 위한 공유 비전을 개발하고 단기적인 목표를 검증합니다. 요구분석 기관이 개발한 프로그램이 지역사회에 적합하고 현실적인지 확인하며, 필요한 것이 무엇인지 체계적으로 분석합니다. 실행계획 세우기.. 2024. 2. 28.
원격교육론에서 중요한 자기주도학습에 대해 알아보자(평생교육사 2급) 지난 포스팅에선 교육사회학에서 다루는 공교육제도에 대해 알아봤었습니다. 이번엔 원격교육론에서 중요한 자기주도학습을 정리해 보겠습니다. 원격 교수학습방법 '자기주도학습' 자기주도학습의 개념과 특성 자기주도학습이란? 학습자 스스로 주도권을 가지고 학습의 전반적인 사항을 결정하며 학습을 진행하고 학습결과에 대해 스스로 평가하는 학습자 중심의 학습형태를 의미합니다.(Borich) 자기주도학습의 특성 1. 학습자의 노력 -학습주제에 관심을 갖고 학습목표에 도달하기 위한 노력이 필요합니다 2. 실제 문제 상황 제시 -학습자 스스로 어떻게 문제를 해결해 나가는지 전략을 세우고 실행할 수 있어야 합니다 3. 학습활동에 대한 적극적인 참여 -학습목표를 스스로 설정하고 필요한 학습자원을 스스로 확보하여 자신에게 맞는 학습.. 2024. 2. 27.