성인교육의 확장과 평생교육 참여의 관심영역

지난 시간에 이어 평생교육에서 성인교육의 확장과 평생교육 참여를 위한 관심영역을 다뤄보도록 하겠습니다.

성인교육의 확장

성인교육의 확대는 다양한 사회적 요인들로부터 영향을 받았습니다. 이러한 요인들은 정보와 지식 사회의 도래, 직업 구조의 변화, 사회 구조의 변화, 그리고 세계화 등으로 구성됩니다.

첫째로, 정보와 지식 사회의 도래는 평생 학습의 필요성을 부각했습니다. 빠르게 변화하는 기술과 지식을 따라가기 위해 성인들은 지속적인 학습을 통해 자신의 역량을 유지하고 개발해야 합니다.

둘째로, 직업 구조의 변화는 새로운 기술과 업무 방식의 도입으로 인해 직업 요구 사항이 변화하고 있습니다. 이로 인해 성인들은 자신의 직업 기술을 업그레이드하고 새로운 기술을 습득하기 위해 교육을 찾고 있습니다.

셋째로, 사회 구조의 변화는 경제적, 사회적 변화와 함께 발전하고 있습니다. 이러한 변화는 취업 시장에서의 경쟁을 가중시키고 있으며, 더 나은 직업 기회를 얻기 위해 성인들은 교육을 통해 경쟁력을 강화하려고 합니다.

마지막으로, 세계화는 세계 각국 간의 경제적, 문화적, 기술적 교류를 촉진하고 있습니다. 이로 인해 국제 경쟁이 더욱 치열해지고 있으며, 성인들은 국제적 경쟁력을 향상하기 위해 교육을 통해 자신의 역량을 개발하고 있습니다. 이러한 사회적 요인들은 성인교육의 중요성을 강조하고 있으며, 성인들은 계속해서 자기 계발과 역량 강화를 위해 교육을 이어가고 있습니다.

 

성인교육의 참여율이 증가할 것이라는 전망

평생교육에 대한 참여 현황은 다음과 같은 이유들로 계속적으로 증가할 것으로 전망됩니다:

사회변화에 따른 직업의 변화와 직업환경의 변화로 인해 계속된 교육 또는 순환교육의 요구가 높아지고 있습니다. 새로운 기술과 산업의 발전으로 인해 직업 요구사항이 지속적으로 변화하고 있어, 성인들은 역량을 갱신하고 발전하기 위해 교육에 참여하고 있습니다. 과학기술의 발전과 경제적 여유로 인해 노동시간의 단축이 이루어지고, 더 많은 여가 시간이 확보되었습니다. 이에 따라 개인들은 자기 계발과 취미 활동에 더 많은 관심을 가지며, 이를 위해 평생교육에 참여하고 있습니다. 
사회가 노령화되고 있어 노인 인구의 비중이 증가하고 있습니다. 노인들은 삶의 질을 높이기 위해 평생교육에 더 많은 관심을 가지고 있으며, 새로운 기술이나 취미를 배우는 등 다양한 활동에 참여하고 있습니다. 사회 민주화의 발전으로 인해 시민들은 더 많은 사회적 책임을 느끼고 있으며, 시민사회교육에 대한 수요가 증가하고 있습니다. 이러한 교육은 시민들이 사회적으로 더욱 적극적으로 참여할 수 있도록 돕고 있습니다. 이러한 이유들로 인해 평생교육에 대한 참여율이 계속해서 증가할 것으로 전망됩니다.

 

직장교육의 등장과 내용

직장교육은 다음과 같은 특징을 갖고 있습니다. 정보와 지식 기반 사회의 도래와 직업의 변화로 인해 직업기술 교육에 대한 수요가 증가하고 있습니다. 이는 일반인들이 향후 받고 싶은 교육 내용 중 하나로 간주됩니다. 정부는 성인교육의 참여율을 높이기 위해 직장 내 교육에 대한 정책 방향을 제시하고 있습니다. 이는 성인들의 고등 교육 참여율과 직업 관련 계속교육 참여율을 증가시키는 것을 목표로 합니다. 1997년에는 직장 내 직업교육활성화를 위해 직업교육개혁 3 법이 제정되었습니다. 이에는 직업교육훈련촉진법, 자격기본법, 직업능력개발원법이 포함되었습니다. 1999년에는 또 다른 법인 근로자직업훈련촉진법이 제정되었습니다. 이는 고용 현장에서의 평생을 통한 직업교육 기회를 제공하기 위한 조치를 강구했습니다. 직장교육의 목적과 내용은 현재의 업무 요구에 따라 직업능력을 향상하는 것입니다. 또한, 기본적으로 기업의 이윤 창출을 목표로 하며, 변화하는 환경에 빠르게 대응하기 위한 교육을 확대하고 있습니다.

 

사내대학의 등장과 내용

사내대학은 기업 내부에서 직무능력 향상 교육과 함께 필요한 인력을 적극적으로 확보하기 위해 설립되는 교육기관입니다. 사내대학은 기업이 자체 기술 인력을 양성하고 발전시키기 위해 설립하거나 공동운영하는 대학이나 대학원을 말합니다. 이들은 기업의 전담요원, 강사, 교육시설 등을 갖추고 이공계 중심의 교과과정을 편성하고 운영합니다. 1992년부터 과학기술부의 지원을 받아 각 기업에 설치되어 운영되고 있습니다. 1999년 이후로는 사내기술대학이 기술대학이나 사내대학으로 전환될 수 있게 되었으며, 이를 통해 교육훈련 이수자가 대외적으로 학위를 인정받을 수 있게 되었습니다. 또한, 평생교육법 제21조에 따라 기업은 종업원이 300명 이상이고, 상법이나 특별법에 의해 설립된 법인인 사업장에서 사내대학을 설치할 수 있게 되었습니다. 이를 통해 기업은 자체적으로 인력을 육성하고 필요한 기술 인력을 확보할 수 있습니다.

 

오늘 포스팅한 내용을 정리하자면, 성인교육은 현재 학교교육과정이 변화하면서 사회적인 변화들에 대응하기 위해 정보·지식사회의 등장, 직업구조의 변화, 사회구조의 변화, 그리고 세계화 등의 여러 사회적인 동인으로 인해 더 많은 사람들이 교육을 받고 있다는 것을 나타냅니다. 2020년을 기준으로, 25세에서 34세까지의 성인 중 약 31%가 직업능력 향상을 위한 교육에 참여하고 있으며, 65세에서 79세까지의 성인 중 약 17%가 문화예술 및 스포츠교육에 참여하고 있습니다. 직장교육은 현대 사회에서 정보와 지식이 중요해지면서 직업의 성격도 변화하고 있어, 이에 따라 직업기술교육에 대한 수요가 높아지고 있습니다. 사내대학은 기업 내에서 직무능력 향상 교육과 함께 필요한 인력을 적극적으로 확보하기 위해 설립되었습니다. 이는 사내기술대학 및 대학원을 통해 구성되며, 기업이 자체적으로 직원들을 교육하고 기술력을 강화할 수 있는 환경을 제공합니다.