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평생교육프로그램개발론12

평생교육프로그램 평가모형과 사례 이번시간에는 평생교육프로그램 평가모형과 사례에 대해 알아보려고 합니다 평생교육프로그램 개념 프로그램 평가의 개념은 서비스의 필요성과 활용 가능성, 그리고 계획대로 제공되는지 여부와 부작용 여부 등을 결정하는 방법과 기능의 집합입니다. 프로그램 평가를 위해서는 반드시 준거가 필요하며, 효과성, 효율성, 적정성, 형평성, 대응성, 적절성 등이 포함됩니다. 평생교육프로그램 평가모형 타일러(Tyler)의 목표중심 평가 모형은 전통적 교육과정 개발 및 평가의 대표적인 모형으로, 네 가지 핵심 질문에 대한 답변을 통해 교육과정과 수업계획을 개발합니다. 이 모형은 평가의 결과가 다음 교육목표의 설정으로 이어지는 순환과정으로 구성됩니다. 스터플빔의 CIPP모형 스터플빔(Stufflebeam)의 CIPP모형은 1960년.. 2024. 4. 22.
평생교육프로그램 운영 직무와 모델 이번시간에는 평생교육프로그램 운영 직무와 모델을 살펴보려고 합니다. 평생교육프로그램 운영 직무 평생교육프로그램 운영은 단순한 명령을 따르는 것이 아니라 다양한 사람들이 함께 노력하여 이루어지는 상호작용의 결과라고 할 수 있습니다. 이는 프로그램의 관리, 경영, 행정, 감독, 실행 등 다양한 측면을 아우르는데, 그 의미를 정확히 규정하기 위해서는 단순한 정의보다는 전개과정, 목표 달성, 자원 투입, 실제 행위 등을 고려해야 합니다. 전개 과정 관점에서는 프로그램을 준비하고 실행하고 정리하고 평가하는 과정을 말하며, 자원 투입 관점에서는 프로그램이 원활하게 운영되도록 물질적이고 인적 자원을 투입하고 관리하는 것을 의미합니다. 또한 관련된 행위 주체 간의 상호작용을 촉진하는 것도 중요한데, 이는 프로그램 운영.. 2024. 4. 22.
평생교육프로그램개발에서 주요 인적자원과 물적자원 이번시간에는 인적자원의 정의와 주요 인적자원 그리고 인적자원의 선정과 관리에 대해 알아보겠습니다 인적자원의 정의 평생교육프로그램을 기획, 개발, 운영하는 데 필요한 관계자를 모두 포함합니다. 기관 내부에는 설계자, 교수자, 평가자 등이 있으며, 기관 외부에는 지역사회인, 외부강사, 자원봉사자 등이 포함됩니다. 프로그램 설계자는 교육목적과 목표를 기반으로 프로그램을 설계합니다. 교수자는 프로그램 내용을 적합한 교수법으로 전달합니다. 평가자는 프로그램의 모든 단계를 평가하고 분석합니다. 프로그램 운영관리자 프로그램 운영관리자는 평생교육기관의 프로그램 운영과 관련된 인적자원으로, 프로그램이 목표를 달성하는 데 중요한 역할을 합니다. 프로그램 운영관리자는 프로그램의 목표를 달성하기 위해 교육 진행에 필요한 사항.. 2024. 4. 8.
평생교육프로그램 개발에서 자원확보와 관리방안 이번 시간에는 평생교육프로그램 자원의 확보와 관리 그리고 평생교육 기관 운영관리와 운영 원리에 대해 알아보려고 합니다. 자원의 확보와 관리 자원확보의 중요성 자원은 인적자원과 물적자원으로 구분되며, 프로그램 개발과 운영에 필요한 요소를 포함합니다. 인적자원은 프로그램 개발자, 운영자, 교수자, 평가자 등을 포함하며, 물적자원은 프로그램 예산을 포함합니다. 자원 확보는 프로그램의 성패에 직결되는 중요한 과정으로, 신중한 관리가 필요합니다. 인적자원 프로그램 교수자의 요건 주제에 대한 전문 지식과 숙련된 교수 기법을 보유해야 합니다. 학습자의 특성과 상황을 고려하여 교수 방법을 유연하게 조정할 수 있는 능력이 필요합니다. 학습자들의 배경과 경험을 이해하고 공감할 수 있는 능력이 필요합니다. 가르침과 학습에 .. 2024. 4. 8.