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학습지도안 작성원리와 ADDIE모형과 AMOS모형 이번 시간에는 학습지도안 작성원리에 대해 설명해 보고 애디모형과 아모스모형을 기반한 학습지도안을 알아보겠습니다 학습지도안 작성원리 학습지도안은 교수자가 학습자의 학습활동을 구상한 수업 계획안입니다. 이를 개발과정을 통해 교수자는 더욱 계획적인 수업준비가 가능해지며, 효과적인 수업을 진행하기 위해서는 수업목표, 교수학습방법, 활용 교재 및 매체, 과제와 평가 방식 등을 명시한 학습지도안을 개발해야 합니다. 학습자의 특성이 변화하고 있는 사회환경에서는 체계적이고 준비성 있는 학습지도안을 작성하고 발전시켜 나가는 것이 중요합니다. 이를 위해 학습지도안 작성에는 구체성, 명확성, 실용성, 평이성, 논리성 등의 원리를 준수해야 합니다. 학습지도안은 일반적으로 도입, 전개, 종결단계로 구성됩니다. 이 단계에서는 학.. 2024. 4. 1.
평생교육프로그램 교수매체의 선정기준과 학습자용 교재 이번시간에는 평생교육프로그램 교수매체의 선정기준을 설명해 보고 교수매체별 특성을 비교해서 설명해 보도록 하겠습니다 평생교육프로그램 교수매체 선정기준 평생교육프로그램 교수매체의 선정기준은 교육적 요소, 물리적 요소, 그리고 실용적 요소를 고려합니다. 교육적 요소에서는 학습자의 특성, 학습목표, 그리고 학습환경을 고려하여 매체를 선택합니다. 물리적 요소에서는 매체의 물리적 속성과 메시지 전달 방식을 고려합니다. 실용적 요소에서는 비용과 효과성을 함께 고려하여 매체를 선정합니다. 이러한 기준을 통해 적절한 교수매체를 선택하여 평생교육프로그램을 효과적으로 운영할 수 있습니다. 평생교육프로그램 교수매체별 특성 평생교육프로그램 교수매체별 특성은 다양합니다. 인쇄 매체는 교재나 자료집 등을 통해 쉽게 활용되며, 저렴.. 2024. 4. 1.
토의 학습방법의 형태의 정의와 장단점 이번시간에는 토의학습방법의 여러 형태에 대한 정의와 특징 그리고 장단점을 비교해 보도록 하겠습니다 버즈집단 토의(윙윙토의) 버즈집단 토의(윙윙토의)는 3~6명으로 구성된 소집단이 한 주제에 대해 6분 정도의 토론을 진행하는 방식입니다. 이 방식은 토론을 짝과 시작하여 차츰 다른 구성원들과 확대 공동 토론을 진행하는 방식으로, 참가자들 간의 친밀감을 형성하고 자유로운 발언 기회를 제공하여 적극적인 참여를 유도합니다. 주로 50여 명 이하의 그룹에서 적합하며, 그 이상일 경우 여러 개의 소집단으로 나누어 진행됩니다. 교수자는 전체적인 리더 역할을 맡아 토론할 논쟁점이나 주제를 소개하고, 참여를 유도합니다. 각 집단은 특정 문제나 하위 문제를 담당하며, 모든 집단에 동일한 문제가 제시됩니다. 이를 통해 효율적.. 2024. 3. 31.
토의학습의 효과적 운영과 토의학습방법의 형태 이번시간에는 토의학습의 효과적인 운영방법과 토의학습방법의 여러 형태를 살펴보려고 합니다. 토의학습의 효과적인 운영방법 토의학습을 효과적으로 이루기 위해서는 미리 어떤 주제를 어떻게 토의할지에 대한 계획이 세밀하게 수립되어야 합니다. 또한 토의의 진행과 마무리에도 명확한 목적을 가지고 교수자와 학습자들이 성실하게 참여해야 합니다. 토의에 참여하는 사람들은 서로 경쟁하는 대신 협동적으로 행동해야 합니다. 상호간의 협력적인 태도가 필요하며, 집단원들이 적극적으로 참여하고 의견을 교환할 때에만 효과적인 학습이 가능합니다. 토의학습은 구성원들 간의 적극적인 참여와 상호작용을 통해 진행되어야 합니다. 이는 서로의 의견에 적극적으로 반응하고 교환하는 과정을 의미합니다. 토의는 즐거운 분위기 속에서 이루어져야 합니다... 2024. 3. 31.

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