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평생교육프로그램개발에서 주요 인적자원과 물적자원 이번시간에는 인적자원의 정의와 주요 인적자원 그리고 인적자원의 선정과 관리에 대해 알아보겠습니다 인적자원의 정의 평생교육프로그램을 기획, 개발, 운영하는 데 필요한 관계자를 모두 포함합니다. 기관 내부에는 설계자, 교수자, 평가자 등이 있으며, 기관 외부에는 지역사회인, 외부강사, 자원봉사자 등이 포함됩니다. 프로그램 설계자는 교육목적과 목표를 기반으로 프로그램을 설계합니다. 교수자는 프로그램 내용을 적합한 교수법으로 전달합니다. 평가자는 프로그램의 모든 단계를 평가하고 분석합니다. 프로그램 운영관리자 프로그램 운영관리자는 평생교육기관의 프로그램 운영과 관련된 인적자원으로, 프로그램이 목표를 달성하는 데 중요한 역할을 합니다. 프로그램 운영관리자는 프로그램의 목표를 달성하기 위해 교육 진행에 필요한 사항.. 2024. 4. 8.
평생교육프로그램 개발에서 자원확보와 관리방안 이번 시간에는 평생교육프로그램 자원의 확보와 관리 그리고 평생교육 기관 운영관리와 운영 원리에 대해 알아보려고 합니다. 자원의 확보와 관리 자원확보의 중요성 자원은 인적자원과 물적자원으로 구분되며, 프로그램 개발과 운영에 필요한 요소를 포함합니다. 인적자원은 프로그램 개발자, 운영자, 교수자, 평가자 등을 포함하며, 물적자원은 프로그램 예산을 포함합니다. 자원 확보는 프로그램의 성패에 직결되는 중요한 과정으로, 신중한 관리가 필요합니다. 인적자원 프로그램 교수자의 요건 주제에 대한 전문 지식과 숙련된 교수 기법을 보유해야 합니다. 학습자의 특성과 상황을 고려하여 교수 방법을 유연하게 조정할 수 있는 능력이 필요합니다. 학습자들의 배경과 경험을 이해하고 공감할 수 있는 능력이 필요합니다. 가르침과 학습에 .. 2024. 4. 8.
평생교육 지도자의 의미와 개념 그리고 유형 이번시간에는 평생교육지도자의 의미 개념 평생교육 지도자 그리고 평생학습을 지도하는 지도자의 의미와 유형에 대해 알아보도록 하겠습니다 지도자의 의미 지도자는 문제 해결과 대책 제시를 통해 집단의 일체감을 형성하는 지도력을 갖춘 사람으로 정의됩니다. 이상적인 지도자는 구성원의 불가능한 것을 가능케 하고 동등한 입장에서 집단을 이끌어가는 사람입니다. 지도자의 유형은 철인왕부터 여우형과 사자형까지 다양하게 분류되며, 행정가와 선동가, 전제적, 민주적, 자유방임적 등의 지도성의 양식에 따라 구분됩니다. 또한, 공식적 지도자와 비공식적 지도자로도 나뉩니다. 실험결과에 따르면 지도자는 집단에서 가장 많은 행동을 하는 사람이며, 가장 많은 행동을 받고, 좋은 아이디어를 내고, 집단을 이끄는 역할을 합니다. 학교에서는 .. 2024. 4. 7.
평생학습 방법의 원리와 유형 이번시간에는 평생학습 방법의 원리와 평생학습방법 중 개인학습, 집단학습, 집회학습, 교구 그리고 보조교재에 대해 알아보도록 하겠습니다 평생학습방법의 원리(자기 주도성/상호성/다양성/원격성) 자기 주도성 자기 주도성은 조직적인 학습 기관을 의존하지 않고도 개인이 원하는 학습 프로그램을 선택하여 독립적으로 학습할 수 있는 능력을 의미합니다. 이는 의도적이고 형식적인 교육이 아니더라도 다양한 학습이 가능하며, 개인이 주도적으로 학습 활동을 수행하는 것을 포함합니다. 이 개념은 평생학습의 중심 개념으로 자리 잡게 되었으며, 개인이 스스로의 학습 요구를 평가하고 목표를 설정하며, 필요한 자원을 선택하고 학습의 성과를 평가하는 과정을 포함합니다. 자기 주도성의 원리 -평생학습에 있어서 제일의 원리 자기 주도적 학습.. 2024. 4. 7.

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