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평생교육33

평생교육사 2급 자격 도전, 4주차 원격교육론 두 번째 시간(서디평) 매주 화요일이면 평생교육사 2급 자격을 취득하기 위한 강의가 업데이트됩니다. 어느덧 4주 차인데, 여행을 다녀오는 바람에 조금 밀린 강의를 열심히 수강하고 있어요. 지난 포스팅에 이어서 원격교육론의 두 번째 시간을 다뤄보겠습니다. 원격교육의 구성요소 코스개발유형과 자율적 학습 원격교육에서 코스개발 유형은 5가지가 있습니다. 1유형은 교수가 혼자 일반대학에서 활용할 코스를 개발해서 원격학습자를 위해 활용하는 형태를 말합니다 2 유형은 교수가 혼자 코스의 내용을 집필자로서 전적인 책임을 지고, 편집자와의 협력 작업을 통해 코스를 개발합니다 3 유형은 한 명의 교수가 교육공학자, 편집자와 느슨한 협력관계에서 내용 집필자로 참여합니다 4 유형은 한 명이나 여러 명의 교육공학자가 코스 개발에 책임을 지고, 별도의.. 2024. 2. 24.
서울디지털평생교육원 평생교육사 2급 취득 도전, 원격교육론 4주차 저는 2024년 새해 목표로 평생교육사 2급 자격증 취득을 도전하게 되었습니다. 평생교육원을 어디로 선택해야 할지 고민하다가 서울디지털평생교육원이 괜찮다는 카페글을 보고 나서 여기로 결정을 했어요. 어느덧 4주 차에 접어들게 되었습니다. 오늘은 4주 차에 접어든 원격교육론의 구성요소를 한번 포스팅해보고자 합니다. 원격교육의 구성요소 첫 번째 원격교육의 세 가지 구성요소와 구성요소로서의 대화의 의미를 설명해보겠습니다. 원격교육의 구성요소에서 Moore는 교육적 대화(Dialogue), 구조화된 코스(Structure), 자율적 학습(Autonomy)으로 설명하고 있습니다. 교육적 대화, 구조화된 코스를 통한 학습, 자율적 학습은 전통대학과 다른 원격교육의 특징이라 볼 수 있습니다. 기존 대학에선 대부분 설.. 2024. 2. 24.
인간에 대한 발달의 의미와 원리(심리학적 접근과 학습) 인간의 발달에 대한 의미와 그 원리를 살펴보고자 합니다. 심리학적인 접근과 학습을 알아보겠습니다. 인간에게만 교육을 하는 이유가 무엇일까요? 먼저 인간에 대한 심리학적 접근이 필요합니다. 심리학은 인간이 무엇인가에 대한 합리적으로 타당한 해답을 얻기 위해 인간에 대해 과학적인 노력을 하게 됩니다. 심리학적 접근은 본질적 이해를 통해서 어떻게 하면 효과적인 교육을 실시할 수 있는지에 대한 과학적인 분석이 됩니다. 심리학을 통해서 지식들은 가치중립적인 지식이 됩니다. 가치 지향적 활동을 통해서 교육에서는 그 지식을 사용할 때, 신중해야 합니다. 특히 교육이란 건 바람직한 인간행동의 변화에 있고, 인간 행동의 변화는 인간의 내면적 변화가 밖으로 표출된 것으로 본다면 무엇이 이와 같은 행동을 가능케 했는지 분석.. 2024. 2. 17.
교육의 개념과 종류(사회적 교육론과 통합적 교육론) 지난 포스팅에선 자연적 교육론까지 다루어봤습니다. 이번 포스팅에서 사회적 교육론부터 알아보도록 하겠습니다. 동양의 순자는 인간은 본래 악하게 태어났다고 주장합니다. 본성이 악한 존재인 인간은 교육을 통해 선하게 만들어야 한다고 말하죠. 뒤르켐은 교육은 개인과 사회의 관계를 떠나서 생각할 수 없다고 말합니다. 개인은 전체적인 사회 질서를 유지하기 위해서 부단히 사회의 규범이나 가치체계 속으로 인도되지 않으면 안 된다고 말이죠. 사회를 우선으로 생각하는 교육으로는 전체주의, 사회주의, 공산주의 국가가 있습니다. 국가에서 개인은 사회나 국가의 유지를 위한 수단에 불과하다고 보고, 개성과 인격, 창의성, 자발성보다는 사회성, 협동성, 봉사성 등이 바람직한 덕목으로 강조됩니다. 다음은 통합적 교육론입니다. 인간의.. 2024. 2. 16.

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