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평생교육방법론에서 커리큘럼의 의미와 구성절차 이번 포스팅에는 평생교육사 2급을 취득할 때 수강하는 과목인 '평생교육방법론'에서 교육과정과 구성절차 이론에 대해 살펴보도록 하겠습니다. 커리큘럼의 의미의 구성절차 첫 번째 교육과정이란 무엇일까? 교육을 가르치고 배우는 것이라 가정했을 때, 무엇을 가르치고 배울 것인지에 대한 문제가 있습니다. 수많은 지식들에서 어떤 것이 더 가르치고 배우는 데 나은지, 그중에서 무엇을 가르치고 배워야 효과가 있는지에 대한 문제가 있습니다. 가르치려고 하는 교육목적이 무엇이 더 적합한 내용인지에 대한 문제와 가르치려는 사람의 철학이나 시대적으로 또는 국가적으로 상황에 따라 어떤 것들을 가르쳐야 제대로 된 교육이 이루어지는 지에 대한 문제가 있죠. 교육과정을 구성할 때 의도적으로 계획되고 교육과정을 조직해야 합니다. 가장 .. 2024. 2. 26.
원격교육 방식과 자기주도학습 방법을 알아보자 지난 포스팅에서는 원격교육의 구성요소들을 알아봤습니다. 이번엔 원격교육 방식과 자기주도학습에 대해 포스팅해 보도록 할게요. 웨더마이어가 제시하는 원격교육의 방식 교수자와 학습자를 분리해야 한다는 웨더마이어의 교육방식은 교재나 교수매체를 통해 교수-학습과정이 이루어진다고 보았습니다. 개별화된 교수를 제공하고, 학습은 학습자의 활동에 의해서 일어납니다. 학습자의 학습환경에 맞춰 학습편의성을 제공해야 하고, 학습진도와 학습 속도의 조절에 전적인 책임을 가집니다. 무어의 독립학습 이론 무어는 원격교육에서 2가지 변인을 중시했습니다 1. 학습자의 자율성 정도 목표설정에서 자율성은 학습목표를 선택하는 자율성을 의미합니다. 학습방법에서의 자율성은 학습자원이나 매체 선택, 활용에 대한 자율성을 의미합니다. 평가에서의 .. 2024. 2. 24.
평생교육사 2급 자격 도전, 4주차 원격교육론 두 번째 시간(서디평) 매주 화요일이면 평생교육사 2급 자격을 취득하기 위한 강의가 업데이트됩니다. 어느덧 4주 차인데, 여행을 다녀오는 바람에 조금 밀린 강의를 열심히 수강하고 있어요. 지난 포스팅에 이어서 원격교육론의 두 번째 시간을 다뤄보겠습니다. 원격교육의 구성요소 코스개발유형과 자율적 학습 원격교육에서 코스개발 유형은 5가지가 있습니다. 1유형은 교수가 혼자 일반대학에서 활용할 코스를 개발해서 원격학습자를 위해 활용하는 형태를 말합니다 2 유형은 교수가 혼자 코스의 내용을 집필자로서 전적인 책임을 지고, 편집자와의 협력 작업을 통해 코스를 개발합니다 3 유형은 한 명의 교수가 교육공학자, 편집자와 느슨한 협력관계에서 내용 집필자로 참여합니다 4 유형은 한 명이나 여러 명의 교육공학자가 코스 개발에 책임을 지고, 별도의.. 2024. 2. 24.
서울디지털평생교육원 평생교육사 2급 취득 도전, 원격교육론 4주차 저는 2024년 새해 목표로 평생교육사 2급 자격증 취득을 도전하게 되었습니다. 평생교육원을 어디로 선택해야 할지 고민하다가 서울디지털평생교육원이 괜찮다는 카페글을 보고 나서 여기로 결정을 했어요. 어느덧 4주 차에 접어들게 되었습니다. 오늘은 4주 차에 접어든 원격교육론의 구성요소를 한번 포스팅해보고자 합니다. 원격교육의 구성요소 첫 번째 원격교육의 세 가지 구성요소와 구성요소로서의 대화의 의미를 설명해보겠습니다. 원격교육의 구성요소에서 Moore는 교육적 대화(Dialogue), 구조화된 코스(Structure), 자율적 학습(Autonomy)으로 설명하고 있습니다. 교육적 대화, 구조화된 코스를 통한 학습, 자율적 학습은 전통대학과 다른 원격교육의 특징이라 볼 수 있습니다. 기존 대학에선 대부분 설.. 2024. 2. 24.

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