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교육사회학 담론의 확장에 따른 세계화와 특징 교육사회학 담론에서 세계화의 특징과 교육의 변화와 과제를 알아보겠습니다. 세계화란 지구화, 전지구화, 글로벌화로 혼용됩니다. 지구화는 교통수단과 정보통신기술의 급속한 발달로 상품, 서비스, 자본, 노동, 정보 등의 교류에 있어서 국가와 지역 간 존재하던 장벽이 없어집니다. 사회 경제적인 사회공동체의 범위가 국가의 경계를 넘어 확대됩니다. 국가와 국가 간, 지역 간 상호의존성이 증대되게 됩니다. 세계화의 특징을 살펴보면 인류 생존과 직결된 문제가 전 세계적 차원에서 발생되고 전개됩니다. 세계단위의 경제체제로 편입되어 세계 거대자본들의 규모가 급속히 커지면서 영향력이 세계 곳곳으로 파급됩니다. 국가기능과 통제력이 위축되고, 문화의 접촉과 문화충돌, 문화동질화 현상이 진행되며 서구의 고급문화와 상업화된 대중문.. 2024. 2. 14.
교육사회학에서 교사의 학습기대효과와 지향점을 알아보자 교사의 학습기대 효과를 살펴보겠습니다. 연구의 대부분은 교사의 수업방식이나 수업의 질이 학습효과에 얼마나 영향을 미치는지와 어떤 특성을 가진 학생에게 어떤 수업방식이 더 효과적인지를 다루었습니다. 하지만 최근의 연구를 보면 교사가 밖으로 드러나는 행동보단 마음속에 가지고 있는 학생 개개인에게 갖는 지각이 학급 내 학생 간의 차이를 가져오게 됩니다. 교사의 기대에 따라 학생 개별적으로 교사의 행동이 달라지게 되는 걸 주장하는 것입니다. 교사의 학업성취 기대가 학생의 성적에 영향을 미칩니다. 로젠탈과 제이콥슨은 자기 충족예언에서 입증했습니다. 교사의 기대효과는 학생의 학업성취에 매우 중요한 의미를 갖습니다. 교사의 수업행동이나 수업계획, 자료준비, 자료를 제시하는 방법 등에서 다르게 표현됩니다. 브로피와 굿.. 2024. 2. 14.
교사가 거는 기대의 사회심리학적 근거를 알아보자 이번시간에는 자기 충족예언과 교사가 거는 기대 그리고 교사 기대의 전달방식을 알아보겠습니다 먼저 자기 충족예언을 설명해 보겠습니다. 사회학자인 머튼이 처음사용한 용어입니다. 의학에서는 플라시브 효과라 부르는 것과 유사합니다. 예언이 형성되면 그 예언이 인간 행동에 어떤 구속력을 가해서 바로 예언 자체로 실현되는 강력한 수단이 된다는 것을 의미합니다. 학습실험과 의약치료, 사업경영, 국제관계에서 실험이나 현상적으로 많이 입증되고 있습니다. 자기 충족예언은 왜곡된 판단이나 평가가 마치 진실인 것처럼 취급되는 과정이라고 정의됩니다. 로젠탈과 제이콥슨의 피그말리온 효과를 살펴보겠습니다. 피그말리온 효과는 교사의 기대로 학습자의 성적이 향상되는 것으로 교사 기대 효과나 로젠탈효과라고도 합니다. 샌프란시스코의 초등.. 2024. 2. 13.
교육사회학은 어떻게 발달했을까? 오늘 시간에는 교육사회학의 발달과정과 교육사회학의 전개과정을 알아보고자 합니다. 첫 번째는 미국과 유럽에서 발전했습니다. 먼저 미국의 초창기 교육사회학 발달을 살펴보겠습니다. 1907년에는 미국 컬럼비아 대학 실천지향적 교육사회학 강좌를 첫 개설로 시작됩니다. 1916년에는 교육사회학과가 처음 창설되었고, 1920년대 말에 이르러서 200여 개의 대학에 교육사회학 강좌가 개설됩니다. 1923년도에는 미국교육사회학회가 창립되고, 1927년에는 학술지창간으로 'The Journal of Educational Sociology'를 발표합니다. 1963년도에는 'Sociology of Education'으로 학술지 명칭을 변경했고 미국 사회학회 간행물로 편입됩니다. 유럽도 미국과 유사한 경향을 보이는데, 사회학.. 2024. 2. 13.

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